PODCAST - EVIDENCIA UNIDAD I

 

A continuación se muestra el guión de podcast así como su respectivo link en donde se encuentra publicado en spotify, en el que se pudieron desarrollar habilidades, destrezas en el ámbito de grabar por primera vez un podcast, se hizo utilización del aprendizaje autentico. Así mismo la herramienta que se ocupo para grabar el podcast fue "Anchor" una aplicación de fácil manejo, intuitiva y sobre todo practica en la que ahí mismo te permite publicar tu podcast en la aplicación de spotify.

Escucha el episodio más reciente de mi podcast: Los efectos de la tecnología en los procesos de aprendizaje

https://anchor.fm/daniela-cruz46/episodes/Los-efectos-de-la-tecnologa-en-los-procesos-de-aprendizaje-e1q071p

PROGRAMA: Educa-divertido. CONDUCE: Daniela Trujillo Cruz		EPISODIO: 1
Tiempo en segundo (aproximado:	Efecto musical:	Contenido:
Sintonía de inicio: 5 “	Canción Could you be loved.	Hola ¿cómo están? Bienvenidos a “Educa-divertido” el Podcast más interesante del mundo educativo, estoy muy muy feliz de estar aquí, en este bello espacio de internet que me encanta y mientras grabo esto lo hago con una sonrisa ya que será un tema muy útil seguro ya habran visto en el título vamos a hablar sobre Los efectos de la tecnología en los procesos de aprendizaje.   Como todos sabemos actualmente vivimos en mundo que está en constante cambio de una manera impetuosa, el impacto que han tenido las tecnologías de la información y comunicación en la sociedad son verdaderamente alarmantes en muchos aspectos ya que alteran tanto el orden social como económico, educativo, el

aprendizaje y el desarrollo humano, En este sentido nos enfocaremos en el ámbito educativo ya que mucho se habla del cambio que se vivió durante periodo de pandemia como se paso de un entorno físico a un entorno virtual en el que las tecnologías influenciaron la manera en la que el proceso de enseñanza- aprendizaje cambio, con esta pequeña introducción empezaremos.   En primer lugar, hablaremos sobre las investigaciones que demuestran que las TIC influyen positivamente el proceso educativo, esta investigación entrega indicaciones de que las TIC ayudan a mejorar las destrezas de escritura y lectura, aunque esta no es siempre consistente. Por ejemplo, el estudio ImpaCT2 que estudió en profundidad 60 escuelas destacadas en el uso de las TIC (Harrison et.al, 2002) encontró que el uso del procesador de texto aceleraba y reforzaba el desarrollo de la escritura, aunque a nivel de la primaria y no de secundaria. Pero por otra parte hay estudios que muestran que el uso del procesador de textos puede tener efectos positivos y negativos. Un ejemplo de este tipo de estudios es el de Barker&Pearce (1995, citado en Cox et.al.2003) que encontró que estudiantes de pre-grado cometían menos errores de puntuación, pero realizaban construcciones más pasivas al usar el procesador de textos.

En matemáticas y ciencias Cox et.al (2003) encontraron que animaciones y simulaciones reforzaban la comprensión de conceptos y que las TIC podían crear un rango de diagramas y otras representaciones gráficas de conceptos y procesos que no son posibles con recursos tradicionales. Becta (2003) reportó que hojas de cálculo ayudaban a reforzar la comprensión de secuencias, y software para modelar permitía a los estudiantes explorar escenarios del tipo ‘qué sucede si…’ e inmediatamente ver las consecuencias de sus decisiones. En Cox et.al. (2003) se revisaron diversos estudios en pequeña escala que vinculan usos específicos de las TIC con destrezas matemáticas específicas. Por ejemplo, algunos estudios muestran que el uso de Logo ayuda a aprender conceptos y destrezas geométricas; ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, especialmente destrezas como descomposición de problemas y habilidades metacognitivos de nivel alto; o el uso de gráficos refuerzan la comprensión de relaciones científicas y matemáticas.   Pero se han preguntado si la motivación esta intrínsecamente relacionada con el uso de la tecnología … pues uno de los hallazgos más consistentes es el impacto de las TIC en variables intermedias como la motivación y la concentración del

alumno. La motivación es relevante ya que un estudiante motivado se involucra y concentra más en la clase y ello favorece el aprendizaje, por otro lado otros estudios han intentado medir la motivación de forma más objetiva y detallar su relación con el aprendizaje. Por ejemplo, el estudio de Passey.et.al. (2004) trabajó con ocho dimensiones de la motivación vinculadas con el trabajo escolar: objetivos de aprendizaje, eficiencia académica, regulación identificada, motivación intrínseca, enfoque de meta de desempeño, meta de evitar desempeño, regulación externa y motivación. Para los primeros cuatro, niveles altos en la medición producen un perfil positivo mientras que para los últimos cuatro lo deseable son puntajes bajos. A partir de esta medición se construyeron perfiles de motivación. La conclusión central de este estudio fue que las TIC ayudaban a los estudiantes a tener tipos más positivos de motivación para el aprendizaje y podían ofrecer medios a través de los cuales los estudiantes podían visualizar éxito. Adicionalmente todos los profesores secundarios involucrados sentían que las TIC tenían un impacto positivo en el interés y actitudes de los estudiantes con el trabajo escolar –los estudiantes se enorgullecían más por su trabajo y era más probable que las tareas fueran completadas a tiempo.

Sintonía amena: 7 “

“Sonido” videojuegos

Por otro lado, que piensan acerca de los videojuegos, creen que impacten positivamente… pues La observación de actividades basadas en TIC, especialmente relacionadas al uso de videojuegos, ha producido resultados significativos. Diversos autores argumentan que los videojuegos tienen una serie de características valiosas para el aprendizaje de destrezas relevantes que podrían ser explotadas por los colegios. Estas suponen un conjunto de actividades similares a aquellas de la ‘vida real’, y por lo tanto ayudan desarrollar las destrezas necesarias para trabajar y participar efectivamente en las sociedad del conocimiento Entre estas actividades están la posibilidad de experimentar con diversas estrategias, efectuar cálculos, administrar diversos recursos considerando un presupuesto, planificar, y experimentar como un científico probando diversas hipótesis para resolver un problema (McFarlane, 2006) La investigación arroja algunas evidencias sobre el efecto del uso de videojuegos en destrezas tales como pensamiento complejo para resolver problemas, pensamiento lógico, planificación estratégica y aprendizaje autoregulado, según autores como: keller,Higgins, jenkis, entre otros.

Sintonía de Cierre: 5 “

Canción Streets- Doja cat.

Sin embargo, esta es también aún un área abierta de investigación y debate, donde la evidencia está vinculada estrechamente con los contextos particulares en que se desarrolla la intervención.   Finalmente amigos, todas estas investigaciones muestran claramente que las TIC adaptadas correctamente son un instrumento poderoso. Lo expuesto, permite afirmar que la educación a distancia (EAD) puede ser una ventana abierta a las demandas de la nueva sociedad del siglo XXI. Por lo que es importante saber como aplicarlas, es decir las herramientas que se utilizaran de la manera correcta, darle un uso útil a la tecnología puede servir para apropiarnos del aprendizaje y en un futuro no muy lejano indica que la educación virtual será de lo más real posible.